Animateur.trice référent.e en accueil de loisirs

Descriptif de l’emploi

La Communauté de Communes Convergence Garonne, 27 communes, 32 800 habitants, 180 agents, est dotée de 10 structures de loisirs en gestion multisites qui répondent aux besoins d’accueil de l’ensemble du territoire.
Pour assurer l’accueil des enfants les mercredi et au cours des temps extrascolaires (vacances), la Communauté de Communes recherche des animateurs motivés, diplômés et passionnés par leur métier qui sauront apporter dynamisme et plaisir de découvrir aux enfants et aux familles.
Sous l’autorité du directeur de pôle, l’animateur référent est le relai de la direction du site sur le terrain. Il incarne la structure pour les familles et les partenaires (Mairies, intervenants etc…). Il est le garant du cadre pédagogique proposé par la direction des structures et du projet de service. Il assure un accueil de qualité et adapté au public dans le cadre des accueils péri et extra-scolaires (vacances, mercredi avant et après la classe, sorties, séjours) et propose, conçoit et met en œuvre des activités d’animation et de loisirs dans le cadre des orientations pédagogiques de la structure adaptées à l’accueil régulier ou irrégulier d’enfants.

Missions / conditions d’exercice

Planification et organisation de projets d’activités socio-éducatives
Préparer et proposer des activités pluridisciplinaires dans son domaine de compétences en lien avec le projet
pédagogique.
Prévoir l’organisation, les besoins et le déroulement de son activité.
Animer l’activité et/ou les sorties en liens avec la thématique abordée.
Être amené à se déplacer sur ou en dehors du territoire avec un groupe d’enfants lors d’activités.
Accompagner l’enfant durant le temps de présence sur la structure.
Participer à l’évaluation de l’activité dans son ensemble individuellement et collectivement.
S’assurer de la mise en œuvre et du respect des programmations travaillées en amont avec l’équipe d’animation.

Accueil du public

Pointer sur tablettes et / ou papier des arrivées et départs des enfants présents.
Représenter la structure auprès des familles et être le relai entre l’équipe d’animation et la hiérarchie.
Se positionner en personne ressources face aux demandes des familles.
Renseigner, orienter les familles vers les bons interlocuteurs.
Prendre en compte les nouveaux enfants et familles accueillis.
Être médiateur du groupe d’enfants, gérer les conflits et garantir le respect des règles de vie.
Être à l’écoute des enfants, de leurs rythmes et besoins.
Participer à l’aménagement de l’espace en fonction des animations et / ou des besoins des enfants.

Relations avec les familles

Accueillir, donner et recueillir des informations au quotidien et les rendre compte au responsable.
Assurer le lien de cohésion entre les équipes (cahiers, autres informations).
Assurer l’accueil et le départ des enfants ainsi que la transmission d’informations aux parents.

Travail en réunion

Participer à l’élaboration et la mise en pratique du projet pédagogique.
Être le relai des directeurs de pôle sur le terrain et transmettre les informations
Animer des réunions de préparation et/ou bilan
Faire des propositions dans le cadre du projet de structure.
Concerter en permanence l’ensemble de l’équipe, participer activement aux réunions.
Participer à la démarche permanente d’évaluation du projet.

Application et contrôle des règles

Respecter les obligations réglementaires et légales concernant l’accueil et la protection des mineurs.
Être responsable du groupe d’enfants qui lui est confié.
Etre garant de l’hygiène, la sécurité physique, affective et morale des enfants.
Être vigilant concernant l’hygiène et la sécurité des locaux.
S’assurer de la règlementation en termes de l’utilisation du matériel, ainsi que sa fonctionnalité.

Gestion de l’équipement

Participer à l’organisation de l’espace.
Ranger le matériel après utilisation.
Suivre et entretenir les matériels pédagogiques (propreté, état général…etc.) et informer le responsable.
Être responsable du rangement des espaces mis à disposition par les communes.
Être responsable de la fermeture et mise en sécurité des bâtiments.
Remplacer un agent du même service dans des tâches similaires
Participer à des manifestations organisées par la collectivité

Conditions et contraintes d’exercice

Temps de travail variable entre les périodes scolaires et les périodes de vacances.
Pics d’activité sur les vacances scolaires.
Position debout et piétinement.
Position accroupie ou agenouillée, baissée à hauteur du mobilier d’enfants.
Travail en intérieur et en extérieur.

Situation de contact avec les enfants et leurs parents

Exposition au bruit.
Garant de l’image du service public, l’agent doit avoir une attitude, un comportement et une tenue vestimentaire adaptée.
Manipulation manuelle de charges de matériels.
Travail en équipe.
Déplacements réguliers possibles sur le territoire et les structures en fonction des planifications d’interventions.

Profils recherchés

Formations et qualifications nécessaires

BAFA ou équivalent diplôme nécessaire à l’encadrement dans l’animation.
Formation PSC 1 souhaitée.
Gestes de premiers secours et incendie.
Permis B.

Compétences nécessaires

Maitrise de l’orthographe : savoir corriger ses fautes avec les outils tels que dictionnaire, correcteur sur internet.
Capacité d’écoute, maitrise de soi en situation de stress, de mécontentements et de conflits.
Connaissance du cadre réglementaire de l’Accueil Collectif de Mineurs, des normes de sécurité liées à l’accueil du public.
Respect du devoir de réserve et discrétion professionnelle.
Connaissance des publics accueillis (différentes phases du développement de l’enfant), de l’environnement de l’accueil.
Faculté d’adaptation, prise d’initiatives et polyvalence dans la proposition d’activités variées.
Compétences en savoir être, savoir dire, savoir entendre.

Savoirs faire

participer à l’élaboration du projet pédagogique ;
élaborer et mettre en oeuvre le projet pédagogique de la structure d’accueil ;
analyser les besoins et les caractéristiques des publics accueillis ;
prendre en compte le développement durable dans l’élaboration du projet pédagogique ;
animer des ateliers et accompagner les publics accueillis ;
encadrer des activités de loisirs et les adapter aux différents publics ;
concevoir des séances en adaptant des supports d’animation en lien avec le projet pédagogique ;
respecter les capacités, l’expression et la créativité de l’individu ;
être à l’écoute et savoir dialoguer avec les enfants, les parents et le reste de l’équipe ;
impulser et animer la dynamique du groupe ;
mettre en forme et faciliter le projet du groupe d’enfants ;
s’adapter à la diversité sociale et culturelle du public ;
repérer les jeunes en difficulté et signaler la situation à sa hiérarchie ;
sensibiliser les enfants et les jeunes au respect de l’environnement ;
Savoir analyser et réajuster sa pratique professionnelle.

Savoirs

savoirs socioprofessionnels ;
connaissances pédagogiques liées au public ;
méthodologie de construction d’un cycle d’activités ;
conditions matérielles et techniques des projets et des activités ;
rythme de l’enfant de 3 à 12 ans ;
activités d’éveil, sportives, culturelles, artistiques ;
techniques d’animation et d’encadrement ;
connaissances sur la pédagogie et psychologie de l’enfant,
connaissances en animation,
connaissances règlementaires et actualisations de celles-ci.

Savoirs être

Faire preuve d’autorité et de bienveillance,
Savoir donner l’exemple,
Être à l’écoute du public et des familles,
Capacité à informer et rassurer,
Sens du contact et des relations avec les enfants,
Esprit d’équipe,
Disponibilité et adaptabilité,
Sens de l’organisation et du service public,
Savoir rendre compte,
Réserve professionnelle.